فاعلية تصميم نظام حضور إلكتروني لإدارة الشؤون التعليمية في كلية طب الأسنان في جامعة عدن

الملخص

هدفت البحث إلى تصميم نظام حضور إلكتروني لحل مشكلة غياب أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم ومعرفة فاعلية التصميم النظام لإدارة الشؤون التعليمية في كلية طب الأسنان، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملاءمته مع طبيعة وأهداف هذه البحث، واقتصرت البحث على عينة من أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بلغ عددهم (97 عضو)، في الفصل الأول للعام الدراسي (2023-2024م). حيث قامت الباحثة بتصميم نظام الحضور الإلكتروني (الاستجابة السريعة) باتباع نموذج الشلال، واستخدمت الباحثة قاعدة البيانات إس كيو إل سيرفر (Structured Query Language Server) ولغة سي شارب (C#)‏ في تصميم وبرمجة النظام. وبعد الحصول على الموافقة لتطبيق البحث، أعدت الباحثة الاستبيان وفق مقياس ليكرت الخماسي لقياس فاعلية النظام، ومن ثُمّ عرض النظام المصمم والاستبيان على المحكمين المختصين في هذا المجال، وللتأكد من صدق وثبات أداة البحث تم تطبيقها على عينة استطلاعية حيث كان معامل الثبات ألفا كرونباخ لفاعلية تصميم نظام الحضور إلكتروني أكبر من 0.60، وباستخدام البرنامج الاحصائي (SPSS-25). ثم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والأوزان النّسبية، واختبار (T) لعينة واحدة لمعرفة اتجاه آراء أفراد عينة البحث عن نظام، واختبار (T) لعينتين مستقلتين لاختبار الفروق بين إجابات الذكور والإناث عن محاور البحث، و وتحليل التباين الأُحادي (One Way ANOVA) لاختبار معنوية الفروق عن محاور البحث باختلاف الخصائص الشخصية لأفراد عينة البحث (العمر، الدرجة العلمية، سنوات الخدمة).

وتوصلت البحث الحالية إلى النتائج الآتية:

أن درجة فاعلية تصميم نظام الحضور الإلكتروني عالية جدًا، علاوة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة حول فاعلية تصميم نظام الحضور الإلكتروني لإدارة الشؤون التعليمية تعزى للمتغيرات (الجنس، العمر، الدرجة العلمية، سنوات الخدمة).

وتعزوا الباحثة هذه النتيجة إلى صحة ما تذهب إليه بعض الأدبيات في تأكيدها أن أنظمة الحضور الإلكترونية لها أثر فعال في استَمّرار العملية التعلمية كونها تهتَمّ بالمعلم وهو أساس العملية التعليمية، وأوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها التعريف بأهمية أنظمة الحضور الإلكترونية، وعقد الدورات التدريبية لمستخدمي الأنظمة وتعزيز استخدامها.