مدى توافر مهارات التفكير الناقد في أسئلة تقويم وحدات كتاب التربية الإسلامية للصف الثامن أساسي من وجهة نظر المختصين في الجمهورية اليمنية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر مهارات التفكير الناقد في أسئلة كتاب التربية الإسلامية للصف الثامن الجزء الأول الجمهورية اليمنية 2023-2024م، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، إذ تم تحليل أسئلة تقويم نهاية الوحدات الدراسية، حيث قام الباحث بوضع اختبار وكتابة جميع فقرات أسئلة التقويم ووضع أمام هذه الأسئلة مهارات التفكير الناقد التي صنفها واطسن - جليسر ووضع خيار لا يحتمل أي مهارة في الخانة السادسة، وكانت النتائج الدراسة كما يلي: حصلت مهارة التفسير على أعلى درجة توافر بين المهارات بشكل عام, بصرف النظر عن كونها (قليلة جدًا), بنسبة توافر عامة بلغت (16.6%), لكنها تعد المهارة الأعلى توافرًا بين مهارات التفكير الناقد في الأسئلة بشكل عام, تليها مهارة الاستنتاج في المرتبة الثانية, بدرجة توافر(قليلة جدًا), وبنسبة (15.1%), وفي المرتبة الثالثة تأتي مهارة الاستنباط بدرجة توافر(قليلة جدًا), وبنسبة (12.7%), ثم مهارة معرفة الافتراضات في المرتبة الرابعة, بدرجة توافر (قليلة جدًا), وبنسبة (11.4%), وفي المرتبة الخامسة والأخيرة تأتي مهارة تقويم الحجج, بدرجة توافر(قليلة جدًا), وبنسبة (10.3%), وبذلك تكون هذه المهارة هي الأقل توافرًا بين المهارات في جميع أنواع الأسئلة محل الدراسة, ويرى الباحث أن هذه النتيجة غير مرضية.