أثر استخدام برنامج (CORT) في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لتلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في مادة الرياضيات

الملخص

بحثت الدراسة أثر استخدام برنامج CORT في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلميذات الصف السادس في مادة الرياضيات. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي على عينة مكوّنة من 70 طالبة في مدرسة نور حيدر بعدن، قُسّمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، بعد ضبط التكافؤ بينهما من خلال التحصيل السابق والاختبارات القبلية. درست المجموعة التجريبية وحدة الكسور العادية باستخدام الجزأين الأول والرابع من برنامج CORT، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. استمرت التجربة خمسة أسابيع، واختُتمت باختبارات بعدية لقياس التحصيل والتفكير الإبداعي. استخدمت الدراسة أدوات شملت تحليل المحتوى، واختبار التفكير الإبداعي، وكراسات العمل، ودليل المعلم، وتم التحقق من صدقها عبر مراجعة الخبراء. وأظهرت النتائج ما يأتي:

1. وجود فروق دالّة إحصائيًا في مهارة الطلاقة لصالح المجموعة التجريبية.
2. وجود فروق دالّة إحصائيًا في مهارة المرونة لصالح المجموعة التجريبية.
3. وجود فروق دالّة إحصائيًا في مهارة الأصالة لصالح المجموعة التجريبية.
4. وجود فروق دالّة إحصائيًا في التفكير الإبداعي الكلي لصالح المجموعة التجريبية.

وأوصت الدراسة بدمج برنامج CORT في تدريس الرياضيات وتدريب المعلمين على البرامج التي تُنمّي مهارات التفكير.