دراسة المعاملات الفيزيائية للورم السحائي قبل وبعد التباين باستخدام تقنية التصوير المقطعي

دراسة المعاملات الفيزيائية للورم السحائي قبل وبعد التباين باستخدام تقنية التصوير المقطعي

المؤلفون

  • نبيل صالح عبدالله ناصر
  • آثار ناصر عوض علي

DOI:

https://doi.org/10.47372/jef.(2024)18.2.86

الكلمات المفتاحية:

التصوير المقطعي المحوسب (CT)، وحدات هاونسفيلد (HU)، معامل التوهين الخطي (LAC)، طبقة نصف القيمة (HVL)، الكثافة المتساوية، الكثافة المفرطة، عامل التباين

الملخص

يعد التصوير المقطعي المحوسب (CT) من أهم العمليات الفيزيائية المستخدمة في الطب، والذي يعتمد على تفاعل طاقة الإشعاع الكهرومغناطيسي (الأشعة السينية) مع الأنسجة البشرية. في هذا البحث، تم استخدام بروتوكول التصوير المقطعي المحوسب للرأس لتصوير مريضة (أنثى، 40 سنة) على مرحلتين: قبل وبعد حقن عامل التباين. تم استخراج القيم المتوسطة لأرقام CT والتي تسمى بوحدات هاونسفيلد (HU) للصور وتحليلها من خلال مقارنة المبادئ الفيزيائية لمعامل التوهين الخطي (LAC) وطبقة نصف القيمة (HVL) لكلا المرحلتين. حيث لوحظت زيادة طفيفة نسبيًا في قيمة LAC في المنطقة المحددة من النصف الأيسر من الدماغ مقارنة بالمنطقة المقابلة في النصف الأيمن. ويقابل هذه النتيجة انخفاض في قيمة HVL لنفس المناطق، وهذا يعني زيادة طفيفة نسبيًا في كثافة المنطقة المحددة من النصف الأيسر من الدماغ، مما يشير إلى اكتشاف كتلة غير طبيعية، لكنها لا تظهر بشكل بارز بسبب الكثافة المتساوية تقريبًا؛ أما في مرحلة ما بعد الحقن وجد أن الفرق بين قيم LAC وHVL لكلا المنطقتين لكل من نصفي الدماغ أصبح أعلى مما كان عليه في المرحلة الأولى وذلك بسبب امتصاص عامل التباين بواسطة الكتلة المكتشفة (في المنطقة غير الطبيعية) وأظهر تعزيزًا قويًا ومتجانسًا لها وأصبحت أكثر بياضًا من بقية الأنسجة الطبيعية المحيطة بها. تعني قيمة LAC الأعلى لهذه الكتلة زيادة في الكثافة المفرطة وبالتالي انخفاض قيمة HVL، وكل ذلك يعني توهينًا أعلى للأشعة السينية التي تسقط على أنسجة المخ. وبناءً على المعاملات التي تم فحصها وشكل وموقع الكتلة، تم تشخيص الحالة على أنها ورم سحائي.

التنزيلات

منشور

14-03-2025

كيفية الاقتباس

نبيل صالح عبدالله ناصر, & آثار ناصر عوض علي. (2025). دراسة المعاملات الفيزيائية للورم السحائي قبل وبعد التباين باستخدام تقنية التصوير المقطعي. مجلة كليات التربية - جامعة عدن, 18(2), 591–597. https://doi.org/10.47372/jef.(2024)18.2.86

إصدار

القسم

Articles
Loading...