أثر استخدام شبكات التفكير البصري في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة في الكيمياء لدى طالبات الصف الثاني الثانوي في محافظة عدن

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية شبكات التفكير البصري في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة، في مادة الكيمياء، لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، في محافظة عدن. استخدمت المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين: ضابطة، وتجريبية. وتمثلت أداة الدراسة باختبار مهارات التفكير عالي الرتبة، وتكونت عيّنة الدراسة من (49) طالبة، منها (23) طالبة، مثلت المجموعة التجريبية، التي دُرّست باستخدام استراتيجية شبكات التفكير البصري و(26) طالبة، مثلت المجموعة الضابطة، التي دُرّست بالطريقة التقليدية المعتادة. وتوصلت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية، ودرجات قريناتهنً في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير عالي الرتبة حيث بلغت مستوى الدلالة الإحصائية (.0260) وهي أقل من مستوى الدلالة (0.05) ولذلك توجد فروق ، ولصالح المجموعة التجريبية، تُعزى لاستخدام استراتيجية شبكات التفكير البصري. واثبت التدريس باستخدام استراتيجية شبكات التفكير البصري أثره في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة في مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الثاني الثانوي في محافظة عدن. وفي ضوء النتائج التي تُوصّل إليها أوصت الدراسة بالاهتمام ببرامج تعليم التفكير والتفكير عالي الرتبة واستراتيجيات تنميته المختلفة، وتدريب المعلمين عليها قبل الخدمة وفي أثنائها.