تصور مقترح لتطوير مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في اليمن في ضوء القضايا المعاصرة وفاعليتها في التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي في محافظة لحج
DOI:
https://doi.org/10.47372/jef.(2024)18.2.83الكلمات المفتاحية:
التطوير، المنهج، التربية، الإسلامية، القضايا المعاصرةالملخص
هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتطوير منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في اليمن في ضوء القضايا المعاصرة وفاعليتها في التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة لحج, ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي, إضافة إلى المنهج شبة التجريبي, وقام الباحث بعرض قائمة القضايا المعاصرة ومؤشراتها على مجموعة من المحكمين, والخبراء في المناهج وطرائق التدريس, كما استخدم بطاقة ملاحظة في تحليل محتوى منهج التربية الإسلامية في الصفوف (الأول, الثاني, الثالث) من التعليم الثانوي في ضوء وحدات المعيار, وقام بتطبيق الاختبار التحصيلي على عينة (36) طالبًا من طلاب الصف الأول الثانوي في محافظة لحج م/حبيل الجبر, وتم التوصل إلى النتائج الآتية :
· غياب بعض القضايا المعاصرة ووحدتها المعيارية في محتوى كتب التربية الإسلامية في كل الصفوف الثلاثة من التعليم الثانوي.
· بناء تصور مقترح لتطوير منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في اليمن في ضوء القضايا المعاصرة.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة إحصائية (0.05) بين متوسطي درجات طلاب الصف الأول الثانوي في التطبيق القبلي، والبعدي للاختبار التحصيلي عند مستويات (التذكر، الفهم، التطبيق) لصالح التطبيق البعدي.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة كليات التربية - جامعة عدن
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.