مشكلات التعليم المهني والتقني في المعاهد المهنية والتقنية في محافظة لحج من وجهة نظر المعلمين

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلات التعليم المهني والتقني في المعاهد المهنية والتقنية في محافظة لحج من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة عشوائية طبقية من المعلمين المهنيين والتقنيين في محافظة لحج، حيث تكون مجتمع الدراسة من (106) وتكونت عينة الدراسة من 54 معلمًا ومعلمة تشكل (51%) من المجتمع الأصلي وقد تم جمع البيانات باستخدام استبانة  مكونة من 59 فقرة موزعة على خمسة مجالات لقياس المشكلات المتوافرة وهي:

مجال النظم والقوانين والادارة, مجال التجهيزات والإمكانات, مجال النمو المهني, المناهج, مجال التمويل المالي وقد بلغ الثبات الكلي للأداة باستخدام معادلة كرو نباخ ألفا إلى (0.950) وهو معامل عال يفي بأغراض الدراسة، وقد تم معالجة البيانات احصائيًا باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية، واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:

-  أن الدرجة الكلية للمشكلات التي تواجه التعليم المهني في المعاهد المهنية من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة حيث وصلت النسبة المئوية (69.69%)، وكان مجال النمو المهني للمعلمين في المرتبة الأولى للمشكلات المتوافرة، حيث وصلت النسبة المئوية للاستجابة لها إلى (%74.58) بينما كان مجال النظم والقوانين والإدارة في المرتبة الأخيرة حيث وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (68.26%) وأظهرت الدراسة على أنه:    

 - توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متغير الجنس ولصالح الاناث في كل المجالات ماعدا مجال النظم والقوانين والإدارة.

وفي نتائج الدراسة فإن الباحث يوصي بالاتي:

- تفعيل مؤسسات التعليم الفني والمهني، وتوفير المستلزمات الكافية لكل مؤسسة واستحداث اقسام جديدة بما يحقق ويلبي احتياجات ومتطلبات سوق العمل ويضمن مواكبة التطورات المتسارعة التقنية والتكنولوجية.

- ربط مناهج التعليم الفني والتدريب المهني باحتياجات سوق العمل، وبتصميم مناهج دراسية متكاملة ومتوازنة ومرنة ومتطورة تلبي احتياجات سوق العمل، وتتناغم مع متطلبات خطط التنمية الوطنية المستدامة وفقاً للمستويات العالمية.