فاعلية برنامج قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات التفكير التأملي للآيات القرآنية لدى طلاب التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
الكلمات المفتاحية:
التعليم المتمايز، مهارات التفكير التأملي، سلطنة عمانالملخص
تنمية مهارات التفكير التأملي للآيات القرآنية لدى طلاب التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان، وذلك من خلال إعداد برنامج قائم على مدخل التعليم المتمايز، وقياس فاعليته. تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب مدرسة المتنبي للتعليم ما بعد الأساسي التابعة لمحافظة شمال الشرقية مقسمين على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي مما يؤكد فاعلية البرنامج القائم على مدخل التعليم المتمايز في تنمية مهارات التفكير التأملي في مادة التفسير. قدم البحث في النهاية عدداً من التوصيات في النتائج التي توصل اليها.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة كليات التربية - جامعة عدن
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.