صعوبات تطبيق التعلم المزيج في قاعات الدراسة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية الحاسوب وتقنية المعلومات جامعة عدن
الكلمات المفتاحية:
صعوبات التعلم المزيج، قاعات الدراسة، أعضاء هيئة التدريس، كلية الحاسوب وتقنية المعلومات-عدنالملخص
هدف البحث إلى التعرف على صعوبات تطبيق التعلم المزيج في قاعات الدراسة من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس بكلية الحاسوب جامعة عدن في ضوء المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وتكونت عينة البحث من (17) عضواً من أعضاء الهيئة التدريسية والتدريسية المساعدة بكلية الحاسوب جامعة عدن. استخدم الباحثان استبانة كأداة لجمع البيانات اشتملت على (77) فقرة موزعة على أربعة مجالات، تم التأكد من صدقها وثباتها ،وقد أظهرت النتائج أن صعوبات تطبيق التعلم المزيج كانت مرتفعة على الدرجة الكلية للاستبانة ومجالاتها, حصل المجال الرابع ( الصعوبات الخاصة بالمتعلم ) على المرتبة الأولى, وحصل المجال الأول (الصعوبات الخاصة بالبنية التحتية ) على المرتبة الثانية ، وحصل المجال الثالث (الصعوبات الخاصة بعضو هيئة التدريس) على المرتبة الثالثة، وحصل المجال الثاني( الصعوبات الخاصة بالمنهج) على المرتبة الرابعة, كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات( الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) وعلى جميع مجالات البحث. وكانت أهم التوصيات: النظر في إعادة تطبيق التعلم المزيج في كليات جامعة عدن في ضوء الصعوبات المرتفعة التي أظهرها البحث.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة كليات التربية - جامعة عدن
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.