درجة توافر متطلبات تطبيق إدارة المعرفة في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة لحج من وجهة نظر المعلمين (دراسة وصفية مسحية)
DOI:
https://doi.org/10.47372/jef.(2026)20.1.220الكلمات المفتاحية:
إدارة المعرفة، متطلبات إدارة المعرفة، الهيكل التنظيمي، القيادة التنظيمية، الثقافة التنظيمية، تكنولوجيا المعلوماتالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر متطلبات تطبيق إدارة المعرفة في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة لحج من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (42) فقرة موزعة على أربع مجالات، وطبقت على عينة عشوائية بلغت (82) معلماً من مدارس التعليم الثانوي. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر متطلبات تطبيق إدارة المعرفة جاءت بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي كلي (2.70). كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة المؤهلات العليا. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تطوير البنية التحتية الرقمية وبناء القدرات البشرية في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة لحج.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة كليات التربية - جامعة عدن
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.