تطوير إدارة مؤسسات التعليم الثانوي العام في ضـــوء أبعـــاد إدارة التغييـــر فــي محافظـــة شبـــوة

الملخص

هدف البحث التعرف إلى واقع إدارة التغيير في مؤسسات التعليم الثانوي العام في محافظة شبوة، ومعرفة أثر متغيراته: (الجنس، والمؤهل العلمي، والمديريات، وعدد سنوات الخبرة)، من خلال استعمال المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات تضمنت مجموعة من أبعاد إدارة التغيير، وهي: (بُعد امتلاك الرؤية، وبُعد اختيار الإستراتيجية، وبُعد امتلاك مهارات التغيير، وبُعد الثقافة التنظيمية الداعمة للتغيير، وبُعد الإبداع والابتكار)، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها، ومن ثم صياغتها بصورتها النهائية طبقت على عينة من المحكمين المتخصصين في مجال الإدارة التربوية في جامعة عدن، وعددهم (12) محكمًا، وأخَضعت للتحليل الإحصائي، الذي أظهر جملة من النتائج أهمها: أن تقديرات استجابة أفراد العينة لأبعاد الأداة، التي تضمنت إدارة التغيير؛ قد جاءت متوسطة على مستوى الأداة إجمالًا، وعلى مستوى الأبعاد، كما أشارت النتائج إلى: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلاله (0.05) لتقديرات أفراد العينة، في المجال الأول: (امتلاك الرؤية) على وفق متغير: (الجنس)، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بشأن المجال في المؤشرات: (الثاني، والثالث، والرابع، والخامس)، لمصلحة الإناث، وأظهر البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث على وفق متغير : (المؤهل العلمي)، في جميع الأبعاد الأربعة لمصلحة مؤهل الماجستير فما فوق، ولم توجد فروق في متغيري: المديريات، وعدد سنوات الخدمة، وخلص البحث إلى جملة من التوصيات والمقترحات أبرزها: إعادة النظر في قوانين وتشريعات أنظمة وزارة التربية والتعليم؛ لكونها ترتكز علـى مبادئ المركزية الإدارية، واعتماد مبدأ اللامركزية الإدارية؛ حتى يتمكن مديري مؤسسات التعليم الثانوي مـن القيام بدورهم كمديري للتغيير.