مستوى ممارسة المهارات الإدارية الصفية لدى معلمي التعليم الثانوي العام من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في محافظة عدن

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى ممارسة المهارات الإدارية الصفية لدى معلمي التعليم الثانوي العام من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين  في محافظة عدن، ومعرفة أثر متغيرات الدراسة (الجنس - المؤهل العلمي - المسمى الوظيفي - عدد سنوات الخدمة) من خلال استعمال المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة  لجمع البيانات تضمنت مجموعة من المهارات الإدارية صنفت في خمسة مجالات، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها، ومن ثم صياغتها بصورتها النهائية طبقت على عينة من المحكمين المتخصصين  في مجال الإدارة التربوية  في جامعة عدن، وعددهم 12 محكمًا، وأخَضعت للتحليل الإحصائي الذي أظهر جملة من النتائج أهمها: أن تقديرات استجابة أفراد العينة لمجالات الأداة التي تضمنت المهارات الإدارية الصفية؛ قد جاءت متوسطة على مستوى الأداة إجمالًا، وعلى مستوى المجالات.

كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلاله (0.05) لتقديرات أفراد العينة لمجالات الأداة تعزي لمتغير: الجنس ولمصلحة الإناث في المجال الأخير(التحفيز وتقويم الأداء)، وأظهرت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على وفق متغير المؤهل العلمي في المجال الثاني (إدارة السلوك)، لمصلحة ذوي مؤهل(البكالوريوس)، كما أظهرت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على وفق متغير المسمى الوظيفي في المجال الأخير (التحفيز وتقويم الأداء)،  لمصلحة المشرفين التربويين، ولم توجد فروق  في متغير:عدد سنوات الخدمة، وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات والمقترحات أبرزها: الأخذ بالاتجاهات الحديثة في تدريب المعلم على مهارات إدارة الصف.